在画画的时候★◆◆■★★，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师■◆■★◆■，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了◆★★★，教案应该怎么写★★？下面是小编为大家收集的美术备课教案模板，欢迎大家分享■◆■◆■。

　　4★◆★、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

　　师小结◆★★■◆：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来■■★■，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象■■，用自己独特的方式表现梦境■★。

　　师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清◆◆★◆★■、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价◆◆■★，对明星艺术签名的看法■■、评价★◆。（出示课题）

　　3◆◆■◆、教师演示纸盒小屋的制作步骤。制作小屋时，可以制作方形、椭圆形等外形◆■■■◆，并可以夸张，使制作的小屋更有新意。

　　同学们◆◆■★★，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。

　　师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦★■■◆，同学们也得到了一些灵感，同学们◆◆■■，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。

　　小结：微风吹过★■■★◆■，静静的荷塘顿时热闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香■◆◆■★◆，蜻蜓在飞舞，鱼儿在嬉戏，真是一幅快乐美好的景象呀！

　　小结★■★★◆■：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目◆★◆★■，亭亭玉立，这幅画——

　　1．分析插图作品的内容及作用——对故事、童话等文学作品的内容■◆★■■■、形象加以说明★■■，加强作品的感染力。

　　将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布■◆■、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

　　这幅画的`名字就是★◆◆★■■“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品★■■★，让我们一起来瞧瞧

　　幼儿■★★★★■：墨汁、国画颜料■★◆★★、毛笔（每人两只）、洗笔筒★◆■、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡

　　师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲画家是谁呀■◆？——法国的莫奈

　　幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，教师念散文。让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景，

　　重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

　　出示一些与创作插图有关的形象资料(中外人咖臣饰及建筑殴)，讲述插图作品的主体，要符合内容要求◆◆，人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点。

　　同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说■★■◆★？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好， 有的同学又要问了画什么呢■★★◆■★？画风景写生■■★★★■。

　　分析插图颜色的运用运用色彩，一般是根据作品的内容决定的，例如课文左上图★■◆，色调是黄色，表现了在炎热阳光下小熊和小朋友开心地吃西瓜的情景。从上述分析◆◆■：

　　欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具★■◆★◆■。你最喜欢哪一个?请你自学★◆★◆◆★，看看这些玩具你都会做吗?

　　教学知识点:引导学生通过细致的观察,初步了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。指导学生运用绘画知识表现自己生活中的万事万物■◆★★。

　　今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇◆■■”★★★◆。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢★◆■◆■?

　　师小结★★■：梦是人的一种正常的心理现象■■★★，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师■■★，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？

　　学生学习兴趣浓厚,部分学生还做好了课前预习■◆■★。但是,大多数学生应用手绘线条刻画事物的能力不高。学习本课比较吃力,应重点辅导■◆。

　　师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》师：那谁来说说你印象深刻的梦？

　　(1)熟悉故事■◆■◆■，选出主要情节■■★，分析主要人物的身份◆★、服饰、所处环境和时代特征。

　　1★■、让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的原因◆■◆。2、让孩子们一边和面一边制作出五彩的彩虹。

　　1、引导学生回忆■◆◆■◆★、讨论并交流：你最喜欢哪个童话故事?喜欢故事中的哪个角色◆■★?他住在怎样的屋子里?

　　(雨停后，空中大量的水珠在太阳光的照射下折射出许多颜色，构成一个半圆形。)

　　本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物■◆◆◆。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感◆■■■。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。

　　本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容★◆★★。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察■★★、想象事物的能力。

　　我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。将范画贴在黑板上说：变变变■◆◆★★◆！（迅速将颜料刷到范画上，“变■◆◆■”出蚂蚁）你们说，我变出什么呀◆★■★◆？（蚂蚁）你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

　　插图是用形象表现作品的主要情节及形象永利官网在线登录■★◆★，插图(创作画)目的是使读者加深对原作的理解◆◆■■★。创作插图时★★◆，，既要尊重文学作品原意，又要发挥视觉艺术的功能，给读者留有回味的余地。例如课文中的《神笔马良》插图，表现了他为穷人画仙鹅取乐的情景★★。画面中的马良全神投入绘画，画中几条弧线反映了神笔把仙鹤挥动起来的状况，突出了“神笔■★◆◆★”的“神★◆■◆★”字。另一幅表现地主到金山去夺宝，马良决不让坏人得逞，手舞画笔画了几道粗犷的弧线，风刮起，浪奔腾，地主和他的船即将卷入大海，画面进一步点出了神笔马良的◆◆■★■“神◆★◆★■”及马良爱憎分明的性格，加深了人们对作品的理解。因此，要画好插图，首先要熟悉文学作品的内容■■★◆■，对内容要有深刻的感受，然后再用形象去表达作品中的主要情节及形象◆■◆★★★，并要画出作品的时代特征。

　　教师出示（投影）一些明星◆■★★、歌星龙飞舞凤的艺术签名★◆★，让学生说说自己的看法感受。

　　2、 学习建议★■◆◆◆：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调◆■■◆。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。

　　2■■★■■、引导学生运用各种材料★◆★◆★◆、橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的立体造型能力。

　　师幼共同小结■◆★◆★：小蚂蚁由头、胸、腹组成■◆，头上长着一对触角◆■★，一双眼睛和嘴巴◆★■■，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

　　四◆■◆★、课堂小结：对主题突出★◆■，画面主体符合内容要求■◆◆，配景有时代特征■■■◆，色彩鲜明的插图给予表扬。 教师应认真帮助学生确定作插图的故事情节。启发形象思维要紧扣情节。特别是细节★■，明确后，才会有生动的表现。创作插图对五年级的学生是有难度的，要多鼓励■◆★★★。

　　它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动■■、很有情趣。

　　1、启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想■■★◆■◆。可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的`梦想和故事呢！◆★■◆★。今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童线、读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星画笔像树木一样的生长■★■■■。这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们★■◆，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了◆■◆★。这幅画教育我们什么？

　　完成一幅着色的故事插图，画面要求人物的身份、服饰、道具及配景等均要与文学作品相符。

　　德育渗透点:培养学生学习美术的兴趣和爱好◆◆■,充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现” (罗丹语)★◆。

　　2、让学生欣赏以★◆◆■★“童话里的小屋”为主题的录象、图片等资料。然后请学生自由讨论：你最喜欢那种类型的小屋?喜欢怎样的.屋顶■◆★★■★?怎样的门窗?怎样的色彩◆◆?

　　城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的★■★★.小动物也可以入画。

　　4、小结：在一片荷塘中■■★，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放■◆★★★，有的含苞欲放，有的尽情绽放■■★★■◆，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳★◆◆■★★、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧◆■★，映日荷花别样红”呀！

　　师◆★★■★■：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉★◆◆，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校■■◆◆，我们的课堂飞到了天空◆■■■，云朵变成了小朋友的课桌■★◆，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课◆◆★◆★■，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样★★★■◆★？生◆◆★：神奇、甜美。

　　讲评作业。充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流■◆◆■■，进一步鼓励学生设计出更新颖的小屋形象并进行组合。教师点评。

　　书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象◆★■，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具◆■◆◆★，用什么材料来制作■★。

　　用各种材料制作童话里的小屋。注意;色彩要搭配起来。制作结束后◆■★，自己要及时的收拾剩余的橡皮泥及其他材料◆★◆。

　　1、让学生在大胆尝试的基础上，通过学生交流描述、解释各自设计意图◆◆★◆。(可以小组先交流)

　　这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来◆■★■★◆。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。

　　金色材料的运用（例★■：彩色碎纸，闪光胶■◆★、金色鳞片■◆◆★★、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水◆■◆◆■■，最后将这些材料均匀撒在上面◆★◆■★★，垫上一张干净的纸稍加按压之后★★■◆，将纸竖起来，抖去未粘住部分★★■，这样、名字就做好了★◆。

　　出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有■◆■◆，对不对？现在■★◆◆，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信◆◆■？你们想让我变出什么画呢★★◆★◆■？（请个别幼儿猜一猜■★◆★■★。）

　　他们的梦◆■◆，我们一起来欣赏一下◆★：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦■◆？梦中有什么形象？

　　1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒◆◆★★、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

　　2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的`季节特征■★◆。活动准备：PPT(春天)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料

　　(2)用铅笔定场景位置■◆。插图(创作画)画出天空与地乎线(室内墙壁地面线)，用基本形画出主要的景物◆■◆◆。

　　能力渗透点:鼓励学生关注社会、关注生活,用自己的绘画语言去发现美、创造美◆◆。

　　解决方法:通过小组间的游戏练习应用线条简练描绘物体的能力,并应用于绘画中★■。

　　老师★◆★◆★:当然能行■■★◆!自然界处处存在美■◆◆★,要靠我们自己去发现,但发现后还要想办法把它用我们的画笔描绘下来■◆■。我们现在就一起来学习一下如何又快又好地画出我们看见的东西好吗?

　　上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)

　　荷花画好了★◆★◆，还缺什么呀◆◆？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵◆★◆★。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺◆◆◆◆■★。

　　2、柳树妈妈的柳条象什么呢?(小辫子等)3◆★■★◆★、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了■◆★★◆◆，怎么办呢?

　　2、你从哪里看出来春天来了?(幼儿根据自己的经验大胆表达，教师进行小结)(小树发嫩芽了，花儿

　　生讲述梦境。教师鼓励和引导◆★◆：◆★★■“后来怎样了★★■？★★◆”■★◆、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？◆◆■■◆■”等语言引导学生说出梦的多彩。■★★★“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！■■★■◆”◆★■■◆◆、“你的梦真精彩■★，我也想进入你的梦中玩玩◆★★”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生■★◆。让学生把梦说完整、说精彩★■，激活想象■★■★■，加深体验，给予适当的奖励◆★。

　　2、引导学生用橡皮泥搓成不同的线◆★◆、捏成各种点和立方体★■★、长方体形象进行组合。

　　3◆★■◆★、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的`美术字作品让学生欣赏■■◆★◆★。

　　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

　　(下雨的话空气中会有许多水珠，而光有各种颜色，当空气中的水珠被光照射的线、制作彩虹并研究制作材料。

　　7、学生思考◆★◆★★：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴■★■■■★、撕贴）进行制作